Escala de comportamientos para madres y padres con niños pequeños

ESCALA DE COMPORTAMIENTOS PARA MADRES Y PADRES CON NIÑOS PEQUEÑOS 
ECMP


Pedro Solís-Cámara R. Ph.D.
Autor

Colaboradores:

Dr. Robert A. Fox
Marquette University (WI, EUA)

Yolanda Medina Cuevas, Lorena Barranco Jiménez y Marysela Díaz Romero
Ciencias de la Conducta, CIBO-IMSS

Muchos esfuerzos se realizan para evaluar la dinámica familiar: entrevistas, técnicas de observación directa, guías de comportamiento de los niños y medidas actitudinales. Sin embargo, todos estos esfuerzos brindan una imagen parcial de los padres de familia y sus hijos dentro del contexto familiar. Lo que hasta ahora ha faltado es una medida del comportamiento de los padres de familia, incluyendo a ambos, padres y madres, y que: (1) tenga una base sólida en la literatura profesional; (2) incluya descripciones objetivas y específicas de los comportamientos de los padres, clasificados por medio de métodos empíricos; (3) cumpla con los estándares psicométricos; (4) sea sencilla de interpretar y, (5) facilite a los profesionales información significativa para guiar a quienes tienen o trabajan con niños pequeños. La ESCALA DE COMPORTAMIENTOS PARA MADRES Y PADRES CON NIÑOS PEQUEÑOS - ECMP cumple con estos requerimientos, por ello es un instrumento psicológico completo y de gran utilidad a la hora de analizar y evaluar el comportamiento de los padres y las madres de niños pequeños en el contexto familiar latinoamericano.

La paternidad, refiriéndose al ejercicio de ser padres de familia, tanto de la madre como del padre, es un constante aprendizaje que se inicia desde el nacimiento de los hijos. Esta tarea tiene gran impacto y significado en los primeros años de vida de los infantes, pues es la etapa cuando se forjan las interacciones padres de familia-hijos y cuando los comportamientos y actitudes de los primeros influyen de manera determinante en los segundos.


La paternidad requiere determinadas habilidades de parte de la madre y del padre; sin embargo, no todos los padres de familia son aptos para asumir esta función, de ahí la importancia de contar con diversos recursos, instrumentos, actividades y programas que guíen sus conductas y que les permitan aprender a desempeñar su papel de la mejor manera. Pero para que sea posible elaborar un programa claro de ayuda a las madres y a los padres, es necesario evaluar primero los comportamientos de éstos hacia sus hijos e identificar las fallas en la interacción, para luego determinar las pautas de crianza que han de mejorarse en el hogar.


Le presentamos la ESCALA DE COMPORTAMIENTOS PARA MADRES Y PADRES CON NIÑOS PEQUEÑOS - ECMP, un instrumento psicológico validado para Latinoamérica, por medio del cual se evalúa adecuadamente el ejercicio de la paternidad, para apoyar prácticas de crianza y corregir las dificultades en la relación que se establece entre madres y padres y sus niños pequeños.

La ESCALA DE COMPORTAMIENTOS PARA MADRES Y PADRES CON NIÑOS PEQUEÑOS - ECMP presenta los comportamientos de las madres y los padres de niños de 1 a 5 años de edad en relación con sus hijos, comportamientos a partir de los cuales es posible identificar las fortalezas y las necesidades  en su interacción, con el propósito de proveer la asistencia necesaria para apoyar tales fortalezas y resolver las necesidades presentes en lo que respecta a la crianza de los hijos.

Con la ECMP usted aprenderá a:

- Evaluar la efectividad de las pautas de crianza que desarrollan las madres y los padres de niños pequeños en su hogar.

- Aplicar un instrumento útil para medir comportamientos problemas en padres de familia (madres y padres) de niños pequeños.

- Identificar los comportamientos de las madres y los padres de niños promedio por estilos de crianza y de niños con problemas de conducta.

- Medir efectivamente los índices de conocimiento respecto a las habilidades de los padres de familia de niños pequeños.

- Identificar los tipos de perfiles de padres de familia según la ECMP.

- Determinar cómo mejorar las pautas de crianza de niños pequeños y reducir las interacciones negativas entre madres/padres-hijos.

- Apoyar una orientación efectiva y eficaz  de la paternidad en madres y padres de niños pequeños.

- Reconocer las habilidades que requieren las madres y los padres para ser mejores en su función.

- Medir pautas de crianza, disciplina y expectativas de los padres de familia en relación con sus hijos pequeños.

- Identificar los estilos y las prácticas de crianza y saber cómo medirlos.

- Reconocer los efectos de la ECMP en los estudios de programas para padres de familia.

Las investigaciones científicas en idioma español, dirigidas al análisis de las interacciones padres de familia-hijos pequeños, o a las intervenciones en estas relaciones realizadas en Latinoamérica son escasas, casi nulas, y sólo se encuentran trabajos desarrollados en el ámbito europeo o norteamericano, por tanto, alejadas de nuestro contexto. La ECPM es el único instrumento psicológico en español validado para Latinoamérica que aborda los comportamientos de las madres y los padres hacia sus hijos pequeños.

El autor

Pedro Solís-Cámara R. Ph.D.

El Dr. Solís es Licenciado en Psicología de la Universidad Autónoma de San Luís Potosí. Realizó estudios de Maestría en Psicología en Ohio State University, USA y de doctorado en Marquette University, Educational Psychology Departament, Wisconsin, USA. Realizó el Doctorado Regional en Psicología de la Salud en la Universidad de Guadalajara, México.

Trabajó como Investigador Titular del Laboratorio de Ciencias de la Conducta del Instituto Mexicano del Seguro Social (CIBO-IMSS). Desde 1986 es Investigador Nacional, nombrado por el Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México.

Actualmente es investigador de la Universidad de Guadalajara.

En cuanto a docencia, dirección de tesis y formación de estudiantes en investigación, ha colaborado en las siguientes universidades: Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), Marquette University (WI-USA), Tecnológico de Monterrey-Campus Guadalajara (TEC), Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA), Universidad de las Islas Baleares (España), Universidad de Guadalajara (UDG), y Universidad Tecnológica (UNITEC). En estas instituciones de educación superior ha impartido 50 cursos de pregrado y postgrado, ha dirigido 15 tesis de licenciatura, maestría, y doctorado. Se ha desempeñado como tutor de becarios de la Academia Mexicana de Ciencias.

Es miembro de nueve asociaciones, entre las que se destacan las siguientes:

- La American Psychological Ass. y el International Council of Psychologists donde ha publicado varios trabajos.

- La Red Mexicana de Investigación en Psicología y la Red Mexicana de Investigación en Psicología Educativa.

- APICSA.

- National Ass. for the Education of Young Children, entre otras.

Cuenta con 26 reconocimientos y distinciones, destacándose las siguientes:


- Elegido por la Sociedad Iberoamericana de Información Científica para una Entrevista Exclusiva, 2005.

- Inclusión en "Psicólogos más productivos en Latinoamérica", Fundación para el Avance de la Psicología, 2004.

- Estímulos a la Productividad, 1994-2000.

- Reconocimiento a la Investigación IMSS, 1993, 1994 y 1997.

- Premio Jalisco Investigación Colegio de Profesionales de la Psicología, 1993.

- Inclusión en "Psicólogo por la Niñez Latinoamericana", Fundación para el Avance de la Psicología, 1985.

Se ha desempeñado como Evaluador de Proyectos en Investigación de la Universidad de Colima, México, en la Universidad de Autónoma de Aguascalientes, México, en el CONICYT de Chile y México. También ha sido evaluador de artículos de revistas científicas de España, Colombia y México.

Sus investigaciones han recibido financiamiento de parte del Fomento a la Investigación-IMSS y del CONACYT.

Ha publicado como autor y coautor seis libros internacionales y 5 nacionales, y setenta artículos en varias revistas científicas. Sus trabajos han sido citados en más de 280 tesis, revistas indexadas y libros. Cuenta con 27 reseñas sobre sus trabajos o entrevistas sobre los mismos (prensa, radio y televisión). Ha presentado sus trabajos en 75 congresos nacionales e internacionales.

¿De qué consta el instrumento psicológico ECMP?

El instrumento ECMP contiene:


1- Manual.

2- Cuestionario para uso ilimitado, que se puede imprimir en cualquier tipo de impresora.

3- Sistema de calificación sistematizado para uso ilimitado, cuyos reportes se pueden imprimir en cualquier tipo de impresora.

4- Perfiles de padres (individuales y de parejas).

1-  El manual


El manual consta de 5 capítulos, conclusiones generales, apéndices y bibliografía.


La primera parte presenta el marco teórico-conceptual que sustenta la ECMP, explica el desarrollo de la escala y aborda las habilidades que ha de tener el usuario que aplica el instrumento.

La segunda parte se refiere a la administración y calificación del instrumento, esto es, cuánto tiempo tarda la aplicación del instrumento, cómo prorratear los resultados y el proceso de conversión de calificaciones brutas en calificaciones T estandarizadas, aunque el programa de calificación sistematizado hace estas operaciones automáticamente.

La tercera parte explica cómo interpretar los resultados obtenidos en el instrumento. Se presentan los usos del perfil de la ECMP, una guía para su interpretación general donde se ilustran casos de madres y padres de niños promedio, de padres de familia de niños con problemas de conducta y de madres y padres de niños promedio por estilos de crianza.

El cuarto apartado presenta las propiedades psicométricas de la ECMP. Incluye las características de la muestra de estandarización, el desarrollo de las normas y los datos de validez y confiabilidad.

La quinta parte aborda diferentes estudios relacionados con la utilización de la ECMP. Se presentan investigaciones comparativas entre países; igualmente, se analizan los efectos de la ECMP en los estudios de programas para madres y padres, y se tratan estudios que relacionan comportamientos y creencias de los padres de familia (mamás y papás) de niños pequeños.

Acompañan al manual los apéndices relacionados con las puntuaciones T para madres y padres de niños pequeños de acuerdo con la edad del infante.

Toda esta revisión está soportada por una amplia y completa bibliografía de apoyo.

2- El cuestionario


El cuestionario de la ECMP presenta 99 reactivos derivados empíricamente y con base en un marco conceptual cognitivo-conductual que describen conductas de padres de familia con niños de 1a 5 años de edad, en tres subescalas: expectativas, disciplina y crianza.

El cuestionario reúne una serie de afirmaciones sobre cómo educan ambos padres de familia a sus hijos pequeños, determinando la frecuencia con la que se dan ciertos comportamientos en la interacción madre/padre-hijo. Por cada afirmación hay cuatro opciones de respuesta. Incluye instrucciones y un ejemplo de respuesta.

Las subescalas analizadas son las siguientes:

- Expectativas: Las expectativas que tienen las madres y los padres acerca del nivel de desarrollo de sus hijos.

- Disciplina: Uso materno/paterno del castigo físico y otras conductas verbales que pretenden la reducción de comportamientos problemas.

- Crianza: Mide prácticas promotoras del desarrollo y la salud.

Los padres de familia califican cada reactivo en una escala de frecuencia de cuatro puntos.

El cuestionario debe ser contestado por uno de los padres (madre o padre) con base en las pautas de crianza que han tenido con su hijo. Se recomienda, sin embargo, que en el cuestionario participen ambos padres.

3- Sistema de calificación

Se refiere al programa donde se ingresan las  calificaciones para cada subescala y se obtienen los resultados. Este programa se instala en una computadora.

4- Perfil

Reúne las puntuaciones T para cada subescala evaluada.

La ECMP es resultado del profundo interés por conocer las actitudes y los comportamientos de las madres y los padres, para así prevenir e intervenir en las prácticas que pueden llevar al abuso y a la negligencia con los niños. Por ello, la ECMP se concentra en las creencias y prácticas de los padres de familia de niños pequeños. El aporte de la ECMP es tener claro cuáles son esas creencias y prácticas para poder intervenir en el proceso de corregulación que se da entre los padres de familia y sus hijos.

¿Por qué la ECMP es un instrumento psicológico único y relevante?

La ECMP busca conocer y aclarar la influencia de los padres de familia (mamá y papá) en el proceso de formación de sus hijos pequeños, y para ello toma en cuenta el contexto familiar, incluyendo los complejos y continuos procesos que en él se presentan y los diversos aspectos que lo conforman, como el social y el cultural, entre otros. Incluir la cultura como una variable independiente puede ofrecer nuevos conocimientos sobre el desarrollo diferencial de los niños.

Con base en estos procesos y aspectos es posible determinar diferencias en los estilos y en las prácticas de los padres de familia y su influencia en el comportamiento del infante.

"Ser padres incluye actitudes, creencias, valores y prácticas de crianza y formación del niño que se reflejan en las interacciones dinámicas y recíprocas entre la madre, el padre y la niña o el niño. El temperamento y las experiencias de la vida de cada uno de ellos, insertos en su particular realidad sociocultural, son variables fundamentales en sus interacciones cambiantes" (Bornstein, Tal, y Tamis-LeMonda, 1991; Maccoby, 1992).

El enfoque de la ECMP establece dos componentes en las experiencias de los niños en el contexto de su formación: lo que los padres de familia esperan de ellos y el comportamiento que manifiestan.


Además, se trata de una prueba que tiene en cuenta la figura del padre (papá) en el proceso de crianza y formación de sus hijos pequeños. Mientras que en otros tipos de investigaciones se tiene en cuenta exclusivamente a la figura materna, en la ECMP se trabaja con ambos padres, pues de los comportamientos de ambos depende la crianza de los hijos.


De otra parte, los estudios con la ECMP incluyen análisis desde los determinantes más amplios hasta los más específicos de las prácticas de ambos padres, entre los que se encuentran los siguientes:


- Determinantes de las prácticas de madres y padres: la satisfacción de la pareja, las creencias de ambos padres acerca de la disciplina, la historia de negligencia o abuso hacia el niño(a), las prácticas de los abuelos, la salud mental de ambos padres y el apoyo que recibe la pareja.

- Determinantes más amplios o factores contextuales de las prácticas de madres y padres: el nivel socioeconómico, la educación y edad de la madre, y el estrés financiero de la familia.

Con la ECMP usted:


- Podrá prevenir e intervenir en las prácticas que pueden llevar al abuso y a la negligencia de los padres de familia hacia sus hijos pequeños.

- Aprenderá a aplicar una medida del comportamiento de las madres y los padres que tiene una base sólida en la literatura profesional; incluye descripciones objetivas y específicas de los comportamientos de ambos padres, analizados por medio de métodos empíricos; cumple con los estándares psicométricos; es fácil de interpretar y facilita a los profesionales información significativa para guiar a quienes tienen o trabajan con niños pequeños.

- Contará con un instrumento psicológico para evaluar adecuadamente el ejercicio de la paternidad en lo que refiere a crianza, disciplina y expectativas, apoyar prácticas de crianza y corregir las dificultades en la interacción entre madres/padres e hijos.

- Identificará las fortalezas y las necesidades de ambos padres de niños de 1 a 5 años de edad con el propósito de proveer la asistencia necesaria para apoyar las fortalezas y resolver las necesidades presentes.

- Reconocerá las habilidades que ha de tener el profesional que aplica el instrumento.

- Obtendrá una completa explicación acerca de la administración y calificación del instrumento, si desea hacerlo manualmente, y que incluye la manera de prorratear los resultados y el proceso de conversión de calificaciones brutas en calificaciones T estandarizadas. Sin embargo, el programa de calificación sistematizada hace estos cálculos de forma automática.

- Aprenderá cómo interpretar los resultados obtenidos en el instrumento.

- Establecerá los usos del perfil de la ECMP.

- Identificará perfiles de padres y madres de familia.

- Contará con una guía para una interpretación de la ECMP, con ejemplos que ilustran casos de madres y padres de niños promedio, de madres y padres de niños con problemas de conducta, y de madres y padres de niños promedio por estilos de crianza.

- Conocerá las propiedades psicométricas de la ECMP.

- Identificará las características de la muestra de estandarización, el desarrollo de las normas y los datos de validez y confiabilidad, con acceso directo a los apéndices relacionados con las puntuaciones T para madres y padres de niños pequeños.

- Analizará los factores determinantes, desde los más amplios hasta los más específicos, de las prácticas y comportamientos de los padres de familia.

- Identificará comportamientos problemas de madres y padres de niños pequeños.

- Identificará lo que los padres de familia esperan de sus hijos y cómo se comportan con ellos.

- Obtendrá una base sólida para crear un programa de apoyo a padres de familia de niños pequeños.

¿Cómo se aplica la ECMP?

La ECMP fue desarrollada para ser contestada por los padres de familia (mamá o papá) u otros adultos responsables del cuidado de los niños entre 1 y 5 años de edad.

La persona encargada de administrar el instrumento debe estar familiarizada con las interacciones que se dan entre los padres de familia y niños menores de cinco años, de manera que las preguntas que puedan surgir durante la aplicación de la prueba puedan responderse de manera profesional. Igualmente se requieren conocimientos sobre las teorías de desarrollo infantil y su aplicación a la paternidad, sobre las características conceptuales, psicométricas y de investigación publicadas acerca de la ECMP, y sobre las limitaciones de los instrumentos psicológicos en general. De esta forma, los usuarios de la ECMP deben conocer los estándares propios de la aplicación de tests educativos y psicológicos.

Para administrar y calificar la ECMP se requiere el cuestionario de la prueba, que incluye una ficha sociodemográfica de la familia, las instrucciones y los 99 reactivos correspondientes a expectativas (48 reactivos), disciplina (31 reactivos) y crianza (20 reactivos).

La prueba se contesta entre 20 y 30 minutos.

Para maximizar la utilidad clínica y de investigación de la ECMP, las calificaciones brutas de cada subescala son convertidas automáticamente a calificaciones T estandarizadas.

¿Cómo interpretar la ECMP?

La interpretación de la ECMP supone familiaridad con los padres, así como con sus hijos. Cuando tal familiaridad es limitada, la interpretación requiere mayor precaución. La ECMP es el único instrumento diseñado exclusivamente para evaluar a madres y padres de niños pequeños; otros instrumentos son traducciones al idioma español, no tienen normas con población latinoamericana y/o sólo valoran las actitudes de los padres de familia en general. Por lo tanto, es más prudente interpretar los resultados de la ECMP con la información obtenida por observaciones y por la historia clínica de la familia. Posiblemente la ECMP será utilizada con otros instrumentos para obtener una valoración válida de una familia funcional, pero independientemente de cómo sea utilizada, no hay sustituto para buen juicio clínico.


Se ofrece una guía para una interpretación general de la ECMP y se describen casos ilustrativos en los que se ha aplicado el instrumento psicológico.

¿A quién va dirigida la ECMP?

Entre los usuarios de la ECMP se encuentran: psicólogos, pedagogos, trabajadores sociales, consejeros y otros profesionales que estén en permanente contacto con la niñez temprana.

¿Qué aplicaciones tiene la ECMP?

- La principal aplicación de la ECMP es identificar las fortalezas y las necesidades de las madres y los padres de niños pequeños en cuanto a expectativas, pautas de crianza y disciplina en relación con sus hijos, esto con el fin de brindar la asistencia necesaria para apoyar las fortalezas y resolver las necesidades que se encuentren en el contexto familiar.


- Todo tipo de estudio o evaluación que se haga a familias con niños pequeños, se beneficia con la aplicación de la ECMP. Igualmente, este instrumento contribuye a la hora de evaluar la efectividad de los programas de capacitación/intervención de los padres de familia. La ECMP es un instrumento muy útil para valorar los efectos de tales programas sobre la reducción de expectativas no razonables, estrategias de disciplina inapropiadas y pobres, o insuficientes prácticas de crianza, con el propósito de favorecer el desarrollo armónico de los niños pequeños.


- Otro uso de la ECMP se relaciona con los niños discapacitados y sus familias, o en cualquier otro caso que requiera de un plan de educación familiar, pues por medio de la ECMP pueden sugerirse metas familiares y estrategias de intervención.

Contenido del Manual