Psicología de la Salud Infantil

LIBRO ELECTRÓNICO

PSICOLOGÍA DE LA SALUD INFANTIL
   
    Maricela Osorio Guzmán
    Luis Armando Oblitas Guadalupe
   
    Autores - Coordinadores

 

Un libro que ayuda al tratamiento psicológico de los niños con problemas de salud, brinda herramientas eficaces a los profesionales de la salud y señala pautas de acompañamiento y tolerancia a sus padres y familiares.
     

   

¿Cómo promocionar, prevenir y afrontar la enfermedad en los niños?

¿Qué hacer en el caso de padecimiento crónico de una enfermedad en los infantes?

¿Cómo sobrellevar todo el proceso de la enfermedad?

¿Cómo ayudar en la convalecencia?

¿Cómo deben  afrontar los padres  la enfermedad de un hijo?

¿Qué técnicas de intervención se pueden aplicar para paliar el dolor de un niño enfermo?

Estas y muchas preguntas más se resolverán en el primer libro electrónico dedicado exclusivamente a la psicología de la salud infantil.

Los problemas de mayor impacto negativo en la sociedad, especialmente en el ámbito familiar, son la promoción, la prevención, el tratamiento y la convalecencia de la enfermedad en los niños. Considerando esta situación como importante, y reconociendo la falta de conocimiento que muchas veces se tiene sobre el tema, presentamos una obra especial que, sin duda alguna, será de múltiples beneficios para psicólogos, médicos, personal auxiliar, paramédico y profesionales de la salud relacionados con la salud infantil. Psicología de la Salud Infantil presenta los temas de actualidad y ofrece herramientas para prevenir y sobrellevar los problemas de la salud de niños y niñas. Se trata de un completo texto en el que se exponen estudios, investigaciones y casos más recurrentes y preocupantes de la salud de los infantes. Es una contribución especializada a una de las áreas de mayor avance en la psicología, como es la psicología de la salud infantil.

En el libro se resalta la importancia de dar a conocer la investigación científica en el ámbito de la psicología de la salud infantil, investigación que se desarrolla en  países iberoamericanos, esto con el ánimo de destacar los conocimientos que  surgen de ella, para así, aplicarlos en la solución de los problemas a los que nos enfrentamos en el tratamiento cotidiano del paciente pediátrico. El objetivo de la mayor parte de los profesionales de la salud infantil es dar asistencia a los infantes en su proceso de transformación en adultos, para facilitar su desarrollo físico, psicológico y social. De este modo, tanto los conceptos como la práctica de la psicología de la salud infantil han evolucionado en respuesta al esfuerzo multidisciplinario de atención al niño.

La psicología de la salud infantil y el psicólogo

- La psicología de la salud infantil está vinculada con la psicología clínica infantil. Éste  es un campo dentro de la psicología general que se ocupa del cuidado de la salud de los niños. Como tal, se relaciona con la salud física y la enfermedad, a la vez que estudia la relación que se establece entre los factores biológicos, psicológicos y sociales de la salud física y la enfermedad de la población infantil.

- El psicólogo dedicado a la psicología de la salud infantil típicamente trabaja en ámbitos médicos o de atención de la salud; estos ámbitos incluyen hospitales, clínicas, centros de desarrollo, guarderías, escuelas, centros deportivos, etc., es decir, ámbitos no psiquiátricos.

- El psicólogo dedicado a la psicología de la salud infantil puede funcionar en múltiples roles, en diversos momentos y, con frecuencia, trabajar con varios papeles al mismo tiempo.

Los aspectos fundamentales de la psicología de la salud infantil son:

- Un marco de atención a la salud para la práctica multidisciplinaria.

- Un énfasis en la práctica que comprenda una apreciación del proceso de desarrollo del niño.

- Un modelo de consulta con médicos, padres, tutores, profesores, entrenadores, educadores, enfermeras, etc., que permita ampliar el dominio de conocimiento sobre el tema.

- Una orientación práctica hacia las técnicas de tratamiento que han demostrado efectividad y optimización con el tiempo.

- La creación de programas integrales de atención holística al paciente pediátrico con base en la experiencia adquirida.

Papel del psicólogo de la salud infantil

Como  consultor especialista, este rol consiste en:

- Discutir el manejo de casos particulares con el equipo de profesionales al cuidado de la salud. 

- Trabajar con problemas incipientes seleccionados por el equipo de profesionales al cuidado de la salud.

- Enfatizar los elementos psicológicos en problemas derivados de un proceso de la enfermedad.

- En la investigación, el psicólogo infantil debe  dedicarse a  aplicar los diferentes principios de la psicología a múltiples enfermedades, en distintos ámbitos y circunstancias, para mejorar la calidad de vida de los pacientes, tanto en su hogar como en ámbitos institucionales: hospitales, clínicas, centros de desarrollo o rehabilitación, escuelas, centros deportivos, etc.

¿Qué aprenderá con el libro?

El libro Psicología de la Salud Infantil le ayudará a dar respuesta, entre otras, a las siguientes inquietudes, a partir de las cuales ampliará su conocimiento sobre el tema tratado:

-  ¿Cómo se estructura la psicología de la salud infantil?

- ¿Cómo afrontar la hospitalización de los pacientes pediátricos?

- ¿Cuál debe ser la relación entre los médicos, sus pacientes  y los familiares de éstos?

- ¿Cómo hacer un programa de control y seguimiento de niños sanos?

- ¿Cómo afrontar los problemas de salud en el niño nacido prematuro?

- ¿Qué aspectos psicológicos influyen en los niños con trasplante de corazón y trasplante renal?

- ¿Cómo afrontar el dolor y el padecimiento crónico en los pacientes pediátricos?

- ¿Cómo tratar los aspectos psicológicos de los niños con cáncer y hemofilia?

- ¿Qué instrumentos aplicar para la detección de obesidad, riesgo prenatal, maltrato, quemaduras y leucemia en los infantes?

- ¿Cómo involucrar a  familia, tutores y maestros en la promoción y prevención de la salud infantil?

Autores y coordinadores del libro

  Maricela Osorio Guzmán

Licenciada con mención honorífica de la carrera de psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM.   Magister en Modificación de conducta, de la misma universidad. Su trabajo de tesis se tituló Elaboración de un programa de afrontamiento para pacientes pediátricos con leucemia. La perspectiva de la psicología de la salud. Actualmente está inscrita en el doctorado de Investigación en Ciencias Pedagógicas y Psicológicas de la Universidad de los Estudios de Nápoles Federico II, en Italia.
   
Profesora asociada "C" de tiempo completo de la carrera de psicología de la UNAM - Iztacala.  Desde hace 11 años imparte la materia de Métodos cuantitativos en la misma. Impartió clases a nivel de maestría, como profesora invitada, en el Centro Hidalguense de Estudios Superiores (México).
    
Ha ofrecido cursos a pacientes, padres y personal sanitario en el ámbito de conocimientos de la psicología de la salud. Del mismo modo, ha trabajado en diversos proyectos de investigación reconocidos en la UNAM. Actualmente es responsable de la Línea 1, Niños y adolescentes crónicamente enfermos, del Proyecto Enfermedades Crónicas, cuya sede es la Unidad de Investigación Interdisciplinaria de Ciencias y la Educación (UIICSE) FES Iztacala - UNAM, México.

Ha sido ponente en más de 40 congresos especializados en México y otros países. A su vez, es miembro de diferentes comités organizadores de este tipo de eventos.

Como resultado de sus investigaciones, ha publicado en revistas especializadas nacionales e internacionales y ha escrito diferentes capítulos de libros relacionados con la psicología de la salud infantil.

Luis Armando Oblitas Ph. D

Realizó estudios de licenciatura (1976), maestría (1981) y doctorado (1988) en psicología en la Universidad Mayor de San Marcos (Perú),  la Universidad Santo Tomas de Aquino (Colombia) y  la Universidad Nacional Autónoma de México, respectivamente. Luis Armando Oblitas se ha desempeñado como académico y profesor en diferentes Universidades de Iberoamérica, ha formado parte del consejo editorial de diversas publicaciones periódicas de toda Latinoamérica y ha sido invitado como investigador a la República Popular China y a Japón.

En la actualidad es profesor catedrático en el Postgrado en Psicología de la Universidad del Valle de México, Campus Tlalpan, la Universidad Latinoamericana y en el Instituto Mexicano de Psicoterapia Cognitivo-Conductual.

Se ha desempeñado como académico y profesor en diferentes universidades de Iberoamérica y forma parte del consejo editorial de diversas publicaciones periódicas de España, Perú, Chile, Colombia, Argentina y México. Ha impartido conferencias y seminarios en España, El Salvador, Perú, Chile, Puerto Rico, Brasil,  Costa Rica, Colombia,     Cuba y México.

Ha coordinado la publicación de otras obras como Psicología Política (1999) en colaboración con el Dr. Ángel Rodríguez Kauth y Psicología de la Salud (2000), junto con el Dr. Elisardo Becoña, ambos libros publicados por Plaza y Valdés. Además, trabajó en la publicación del libro Psicología de la salud y calidad de vida (Thomson, 2003).

¿Por qué adquirir este libro?

Estas son algunas de las razones por la que usted debe adquirir Psicología de la Salud Infantil:

- Está científicamente estructurado y  aborda de manera completa los temas más inquietantes acerca de la salud infantil.

- Presenta estudios e investigaciones en la población infantil de América Latina, lo que convierte la obra en un tratado eficiente para los psicólogos y demás profesionales de la salud de habla castellana.

- Es una obra que guía a los profesionales durante el proceso general de la salud infantil desde su promoción, prevención, tratamiento y métodos paliativos antes, durante y después de la enfermedad.

- Enseña acerca de las relaciones multidisciplinarias que se establecen entre los diversos profesionales de la salud que tienen contacto  con pacientes pediátricos.

- Indica cómo deben ser las relaciones entre los profesionales de la salud, los pacientes (infantes) y los familiares de éstos últimos.

- Fija pautas para que los padres de niños con problemas de salud sean parte dinámica y efectiva en todo el proceso de la enfermedad.

- Es un manual de promoción y prevención de la salud mental y física de la población infantil.

- No trata unicamente la enfermedad, sino que fija las pautas para mantener la buena salud en los niños sanos.

Temática y organización del libro

El libro, que de manera general trata acerca de la psicología de la salud en pacientes pediátricos, está dividido en cuatro partes, cada una de las cuales aborda un tema específico. En general, el libro consta de  27 capítulos.

Primera Parte: Aspectos básicos

Esta primera parte realiza un estudio fundamental sobre los aspectos básicos y conceptuales de la salud infantil. La descripción de las temáticas abordadas en cada uno de los  capítulos que la conforman es la siguiente:

- Capítulo 1 - Se hace un estudio acerca de los temas generales de la salud infantil, su relación con la psicología en general y el papel que los psicólogos desempeñan en esta área.

- Capítulo 2 - Se estudia la relación que se establece entre  los pacientes pediátricos y  el entorno hospitalario; se elabora  un estudio psicológico sobre las implicaciones que  involucra  una etapa difícil como la hospitalización en la niñez. A su vez, en este apartado se resuelve la inquietud de cómo afecta la hospitalización a los niños y sus reacciones ante este proceso. También se presenta la Carta europea de los niños hospitalizados.

- Capítulo 3 - Se hace un completo análisis del proceso general de la enfermedad pediátrica y se determina  la función que cumple el médico  en el reconocimiento de la enfermedad, la alteración de la salud y su evolución.

- Capítulo 4 - Se lleva a cabo una reflexión acerca de  cómo establecer una relación entre los médicos y la dinámica familiar del paciente pediátrico. Además, se formulan  los objetivos esenciales que surgen de esta relación, esto con el fin de ayudar en el proceso de la enfermedad en los niños.

- Capítulo 5 - Se trata de un estudio acerca de la psicoprofilaxis quirúrgica como un conjunto de técnicas psicoterapéuticas que se ocupa, dentro de un marco multi e interdisciplinario, de preparar emocionalmente al niño y a su familia para afrontar una intervención quirúrgica, de manera que haya  la menor cantidad de secuelas físicas y psicológicas posibles. Se ocupa exclusivamente de lo relacionado con la operación. La tarea comprende la información, la contención y el esclarecimiento de todos aquellos sentimientos y emociones que surgen ante una cirugía.

Segunda Parte: Atención temprana

En este apartado se presentan los estudios e investigaciones del proceso de salud y enfermedad en niños más pequeños y neonatos en el ámbito iberoamericano. A continuación se presenta una breve y concisa descripción  de los capítulos trabajados:

- Capítulo 6 - Se habla de la evaluación y permanencia de los padres en un programa de control y seguimiento del niño sano, desde el momento en que nace hasta que comienza a ser independiente física y emocionalmente.

- Capítulo 7 - Es un estudio acerca del recién nacido prematuro en el que se indican sus deficiencias físicas y la forma como éstas se pueden superar para que el recién nacido prematuro recupere el ciclo físico normal de los niños nacidos a los nueve meses. Se presentan también los programas de intervención a nivel profesional y familiar que ayudarán en el proceso.

- Capítulo 8 - Se presenta un programa de atención psicológica para madres de recién nacidos con malformaciones. Se muestra el diseño, la aplicación y  evaluación del mismo.

- Capítulo 9 - Se trata de un completo estudio de la problemática de los niños desde el momento de su fecundación, que incluye problemas sociales y  riesgos físicos que pueden afectar al feto y el nacimiento traumático que remiten al recién nacido a una sala de cuidados intensivos. Se muestra cómo el psicólogo puede desempeñar funciones especiales durante este proceso.

- Capítulo 10 - Es la presentación de un programa que evalúa el riesgo de la población infantil con todas sus implicaciones psicológicas y sociales que frenan el desarrollo normal de los niños, tanto en el aspecto emocional como físico.

- Capítulo 11 - Se trata de un análisis de la incidencia de la pobreza infantil en América Latina, sus efectos y cómo ésta puede afectar  la estructura y función cerebral de los niños. Se plantean estrategias y programas de intervención, a su vez que se exponen   los aportes de la neurociencia y de la psicología cognitiva, con el fin de encontrar soluciones a este problema que afecta de manera grave  la salud infantil.

Tercera Parte: Atención a los problemas especiales

En esta parte se presentan los estudios realizados sobre los casos específicos en las enfermedades de los niños.

- Capítulo 12 - Se hace un estudio completo sobre el proceso para un trasplante de corazón en los pacientes pediátricos. Se consideran los aspectos médicos, los exámenes de laboratorio, los aspectos psicológicos y la preparación emocional para el paciente y su familia.

- Capítulo 13 - Estudio que muestra cómo la psicología padiátrica puede ayudar e intervenir de forma eficiente cuando se realiza un trasplante de riñón en menores de edad.

- Capítulo 14 - Este capítulo presenta la evaluación de los indicadores de miedos en los niños hospitalizados con leucemia, de un nuevo ingreso y con recaída en su problema de salud.

- Capítulo 15 - Estudia la regulación cognoscitiva y emocional del dolor crónico, además de los aportes de la psicología en esta materia.

- Capítulo 16 - Muestra las técnicas psicológicas para el manejo del dolor agudo cuando los niños presentan tumores.

- Capítulo 17 - Muestra un estudio para saber de qué forma el manejo psicológico puede disminuir el dolor en los niños recién operados.

- Capítulo 18 - Se presenta una investigación acerca de los factores psicosociales en las familias de niños con cáncer y cómo la psicooncología pediátrica aborda este problema.

- Capítulo 19 - En este capítulo se trata el afrontamiento de los padres de niños que padecen dolor crónico.

- Capítulo 20 - Se presenta un estudio de la enfermedad y la incidencia de padres y familiares en los niños que padecen hemofilia.

Capítulo 21 - Por último, en esta parte se hace referencia a un completo estudio acerca del maltrato infantil y las implicaciones que éste conlleva en los procesos psicológicos y físicos en los niños. Se realiza un diagnóstico del problema y se indican las técnicas de intervención.

Cuarta Parte: Nuevas aproximaciones, instrumentos y programas multidisciplinarios

Esta última parte consta de 6 capítulos que se describen a continuación:

- Capítulo 22 - En este capítulo se hace un estudio acerca del diagnóstico y el tratamiento de la hemofilia. Se presenta un instrumento que mide la calidad de vida en pacientes pediátricos que padecen esta enfermedad.

- Capítulo 23 - Se hace el estudio y la presentación de una escala que mide el riesgo biológico, psicológico y social aplicable en el proceso prenatal.

- Capítulo 24 - Se estudia una escala que permite detectar el maltrato infantil. Se hace el modelo teórico del instrumento, su descripción, las formas de corrección y las propiedades psicométricas.

- Capítulo 25 - Se  muestran y describen las formas de corrección de un instrumento que mide la prevención en la obesidad infantil.

- Capítulo 26 - Se presenta el modelo teórico, la descripción y las propiedades psicométricas del IPQ, instrumento para la prevención de quemaduras en la población infantil.

- Capítulo 27 - Se presenta un programa de afrontamiento para pacientes pediátricos con leucemia: ¿Cómo es el afrontamiento? ¿Qué es y cómo se trata la leucemia lonfoblástica aguda? Se estudian los problemas derivados del tratamiento del cáncer. Se realiza una descripción del programa y su aplicación, dependiendo de las características generales de los niños.